ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ: 
«Развитие одарённости обучающихся  в условиях реализации ФГОС»

Общие сведения о программе
Кафедра педагогики и психологии.
Разработчики программы: Халикова Л.Р., Губайдуллин М.И.,  Сапожникова В.А., Исангулова Р.Г.
Объем программы в часах: 48 часов.
Сроки освоения ДПП ПК: 6 дней. 
Форма освоения: очная.
Категория слушателей: учителя-предметники.
Цель и задачи программы
Слушатель должен быть подготовлен к решению профессиональных задач по планированию, организации и формированию развития одарённости обучающихся в условиях реализации ФГОС. 
Компетентностная модель выпускника курсов:
Блок предметных компетенций:  Проектирование и реализация программ по работе с одаренными детьми. Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной обще образовательной программы.
Блок методических компетенций: Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их в  работе с одаренными детьми.
Разработка программно-методического обеспечения реализации ДОП.
Краткое содержание программы:
В программу включены следующие темы: Международные, федеральные, региональные  законодательно-правовые акты в сфере образования. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Профессиональный стандарт педагога. Основные положения государственной политики в области охраны здоровья детей. Охрана здоровья школьников в условиях реализации ФГОС. Профилактика ВИЧ-инфекции. Законодательство в сфере профилактики экстремизма в молодёжной среде в РФ и РБ. Основные принципы профилактики терроризма и экстремизма. Обзор специальной литературы по проблеме одаренности. Виды одаренности и типология одаренных детей. Признаки одаренности. Природа одаренности. Интеллект, творческость, обучаемость. Индивидуальные и возрастные особенности одаренных детей. Одаренность как проблема соотношения биологических особенностей и влияний внешней среды. Медицинские аспекты развития одаренных детей. Трудности прогноза одаренности. Организация психодиагностического обследования одаренных учащихся. Формализованные и неформализованные методы диагностики. Инновационные образовательные  технологии  в развитии академической (предметной) одаренности учащихся в условиях реализации ФГОС. Тренинги по развитию интеллектуального, творческого развития, мотивации познавательной деятельности учащихся. Структура содержания учебно-исследовательской деятельности в системе непрерывного образования. Определение готовности педагогов к организации учебно-исследовательской деятельности. Разработка и написание плана учебно-исследовательской деятельности. Обзор специальной литературы по подготовке обучающихся к участию в олимпиадном движении. Формирование личности школьника в процессе подготовки к олимпиадам и конкурсам. Инновационные образовательные  технологии в развитии познавательной деятельности учащихся.Образовательно-развивающая среда сопровождения одаренной личности при подготовке к олимпиадам и конкурсам. Правовая база охраны здоровья одаренных детей. Проектирование здоровьесберегающей образовательной среды при воспитании и обучении одаренных детей. Современные технологии здоровьесбережения одаренных детей. ИКТ в деятельности педагога. Концепции креативности. Возрастные особенности креативности.
Предлагаемые формы и методы работы слушателя: лекции, практические занятия, круглые столы, мастер-классы, деловые игры, тренинги, выездные занятия, консультации, выполнение проектной работы.