ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСТАНЦИОННОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ:
«Основные направления деятельности воспитателей групп продлённого дня с учётом профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» в условиях реализации ФГОС»
Общие сведения о программе
Кафедра педагогики и психологии.
Разработчики программы: 
Топольникова Н.Н., Сапожникова В.А., Губайдуллин М.И., Железная Т.С., Скрябина Л.С.
Объем программы в часах: 72 часов.
Сроки освоения ДПП ДПК: 9 дней. 
Форма освоения: заочная.
Категория слушателей: воспитатели групп продленного дня.
Цель и задачи программы
Слушатель должен быть подготовлен к решению профессиональных задач по планированию, организации и формированию основных направлений деятельности воспитателей групп продлённого дня с учётом профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» в условиях реализации ФГОС. 
Компетентностная модель выпускника курсов:
Блок предметных компетенций: 1. Воспитательная деятельность 2. Проектирование и реализация воспитательных программ.
 Блок методических компетенций: Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их во внеурочной деятельности.
Краткое содержание программы:
В программу включены следующие темы: Международные, федеральные, региональные  законодательно-правовые акты в сфере образования. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Профессиональный стандарт педагога (воспитателя). Основные положения государственной политики в области охраны здоровья детей. Охрана здоровья школьников в условиях реализации ФГОС. Профилактика ВИЧ-инфекции. Законодательство в сфере профилактики экстремизма в молодёжной среде в РФ и РБ. Основные принципы профилактики терроризма и экстремизма. Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера. Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации. Создание, поддержка уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации: региональная, национальная и этнокультурная составляющая. Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности. Современные направления организации воспитательного пространства. Проектирование и реализация воспитательных программ. Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления. Формирование гражданской позиции. Оформление документов  в текстовом редакторе MS  Word. Психологическая компетентность педагогических работников в условиях реализации ФГОС. Теоретические основы социального проектирования. Технология организации и проведения социального проектирования. Обзор специальной литературы по проблеме одаренности. Виды одаренности и типология одаренных детей Признаки одаренности. Характеристики и признаки видов одаренности. Государственная политика в области организации детского отдыха детей. Особенности проведения профильных смен. Актуальные проблемы работы по профилактике наркомании и токсикомании в ОО. Обеспечение специальных образовательных условий для реализации прав детей с сенсорными, речевыми и двигательными нарушениями на получение  образовательных услуг в общеобразовательных организациях.
Предлагаемые формы и методы работы слушателя: лекции, практические занятия, семинары, круглые столы, выполнение проектной работы.